Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 121г.Челябинска»
Байкальская ул., 46-А, г. Челябинск, 454052,тел (351) 721- 79 -10,
E-mail: mdoyds121@mail.ru

Принято:
Советом МБДОУ «ДС № 121 г.
Челябинска»
Протокол № 1 от 06.04.2026

Утверждаю:
Заведующий МБДОУ
«Детский сад №121 г.Челябинска»
Ю.В.Жеребцова
Приказ от 06.04.2026 г. № 122/1
Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 121 Г. ЧЕЛЯБИНСКА"
DN: C=RU, S=Челябинская область, STREET="Байкальская, 46а", L=Челябинск,
T=Заведующий, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""ДЕТСКИЙ САД № 121 Г. ЧЕЛЯБИНСКА""",
ОГРН=1027402821687, СНИЛС=12692024044, ИНН ЮЛ=7450011990, ИНН=741807311434,
E=mdoyds121@mail.ru, G=Юлия Вячеславовна, SN=Жеребцова, CN="МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""ДЕТСКИЙ САД №
121 Г. ЧЕЛЯБИНСКА"""
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2026.04.16 16:21:56+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Итоги самообследования МБДОУ ДС «№ 121 г. Челябинска»
за период с 01.01.2025 г. по 31.12.2025 г.
Перечень объектов и характеризующих их показателей внутренней системы оценки
качества дошкольного составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами
Российской Федерации и сформирован педагогическим коллективом с учетом
эффективной реализации задач управления ДОУ.
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования ориентирована на
решение следующих задач:
- систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
дошкольном образовательном учреждении для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного
процесса и образовательных результатов;
- максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на
этапе оценки эффективности
образовательного процесса по достижению
соответствующего качества образования.
Реализации данных задач способствует процедура самообследования. Согласно
приказу Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 14 июня 2013 г. N 462 г. Москва 462 (ред. от 14.12.2017) "Об утверждении
Порядка
проведения
самообследования
образовательной
организацией»,
самообследование проводится организацией ежегодно.
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о
результатах
самообследования.
Этим
же
приказом
установлены
объекты
самообследования: «…В процессе самообследования проводится оценка образовательной
деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки
обучающихся, организации учебного процесса…., качества кадрового, учебнометодического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической
базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также
анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию…»
Показатели деятельности организации, подлежащей самообследованию определяются в
соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10
декабря 2013 г. № 1324 (приложения 1 и 5).
Результаты анализа данных самообследования являются документальной основой
для составления ежегодного отчета ДОУ о результатах самооценки деятельности ДОУ и
публикуются на официальном
сайте МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска».
1

Объект самообследования: Образовательная деятельность
№
п/п

Критерии

Показатели

1

2
Удовлетвореннос
ть
родителей
образовательным
и
услугами,
предоставляемым
и МБДОУ «ДС №
121
г.
Челябинска»

3
Доля родителей,
удовлетворённых
качеством
образовательной
программы ДОУ
Доля родителей,
удовлетворённых
качеством
предоставляемых
образовательных услуг
Доля родителей,
удовлетворённых
качеством условий
реализации
образовательной
программы ДОУ
Доля родителей,
удовлетворённых
качеством
дополнительных
образовательных услуг в
ДОУ
Соответствие структуры и
содержания
каждого
раздела ОП требованиям

Разработанность
образовательной
программы ДОУ

Единица
измерения
(значение
показателя)

Количественна
я оценка
показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

4

5
89%

6

%

Анкеты родителей

%

89%

Анкеты родителей

%

96%

Анкеты родителей

%

-

Соответствует/
не соответствует

соответствует

Дополнительные образовательные услуги оказываем
через сетевое взаимодействие со
сторонними
организациями
(Центр
внешкольной
работы
Металлургического района г. Челябинска и Центр
детского творчества Металлургического района г.
Челябинска, )
Структура и содержание ОП ДО и АОП ДО
соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО и
ФАОП ДО.
2

(ОП)

ФГОС
Наличие организационнометодического
сопровождения процесса
реализации ОП, в том
числе
в
плане
взаимодействия
с
социумом

Степень
возможности
предоставления
информации об ОП семье
и всем заинтересованным
лицам, вовлечённым в
образовательный процесс,
а
также
широкой
общественности

Наличие/отсутств
ие

имеется

1-2-3

3

Взаимодействие с социумом по реализации ОП ДО
(Детская
библиотека
№13
(социальнокоммуникативное, познавательное
и речевое
развитие),
Центр
детского
творчества
Металлургического
района
г.
Челябинска
(художественно-эстетическое
развитие),Центр
внешкольной
работы
ЦВР
«Юникс»
(художественно-эстетическое
и
физическое
развитие).
Центр
психолого-педагогической,
медицинской
и
социальной
помощи
Металлургического района г. Челябинска
коррекционная работа, МАОУ «СОШ № 94 г.
Челябинска» (преемственность).
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025
№ 28 в детском саду реализовывались мероприятия,
приуроченные
к Году защитника
Отечества.
Тематические
мероприятия
Года
защитника
Отечества
предусматривали
взаимодействие
со всеми участниками образовательных отношений
(родителями
воспитанников
и
социальными
партнерами ).
Информация об ОП ДО размещена на официальном
сайте ДОУ (презентация, текст программы), а так же
на информационных стендах в ДОУ, оформлены
информационные
буклеты
для
родителей
воспитанников с QR кодами.. Информация
предоставляется и на родительских собраниях.

3

Сформированност
ь учебнометодического
комплекса ОП
(УМК)

Степень
достаточности
УМК для реализации
целевого раздела ОП

1-2-3

2

Разработанность
части ОП ДО,
формируемой
участниками
образовательных
отношений

Соответствие части ОП
ДО,
формируемой
участниками
образовательных
отношений
специфике
ДОУ и возможностям
педагогического
коллектива

Соответствует/
не соответствует

Соответствуе
т

Внедрение новых
форм

Организация
кратковременного

Наличие/отсутств
ие

отсутствуют

групп

УМК в основном соответствует программе.
Пополняется по мере выхода новинок методической
литературы. Приобретена методическая литература
для реализации образовательного модуля по
приоритетному направлению деятельности по
конструированию. Продолжаем формировать УМК
по вопросам воспитания (приобретены учебнометодические
пособия
по
нравственнопатриотическому, экологическому воспитанию, по
вопросам формирования здорового образа жизни и
безопасности). Для качественной реализации
образовательных
программ,
необходимо
продолжить формирование УМК в соответствии с
ФОП ДО и ФАОП ДО.
Вариативная часть ОП ДО и АОП ДО соответствует
специфике МБДОУ «ДС № 121 г.Челябинска» и
возможностям педагогического коллектива. В
содержание части ОП, формируемой участниками
образовательных
отношений,
включена
деятельность
по
реализации
приоритетного
направления деятельности. По приоритетному
направлению деятельности реализуется программа
образовательного модуля «От замысла к созданию»
(Конструирование)
на
основе
парциальной
программы И.А.Лыковой «Умные пальчики»
(Конструирование). По региональному компоненту
реализуется программа «Наш дом – Южный Урал»
для детей дошкольного возраста. Используются
авторские педагогические наработки по данному
разделу программы.

4

дошкольного
образования
Эффективность
работы по
здоровьесбережен
ию детей

Создание и
использование
развивающих
образовательных
технологий

пребывания,
групп
с
круглосуточным режимом
работы, логопунка и др.
Наличие условий для
медицинского
сопровождения
воспитанников в целях
охраны и укрепления их
здоровья
Создание и реализация
системы оценки состояния
здоровья
и
психофизического
развития воспитанников
Доля
педагогов,
освоивших
инновационные
технологии
в
рамках
курсовой
подготовки,
методической работы

Наличие/отсутств
ие

Имеется

Медицинское
сопровождение
осуществляют
специалисты МБУЗ ГКП № 8 по договору.

1-2-3

2

Проводится ежегодный медицинский осмотр
воспитанников специалистами МБУЗ ДГКБ № 8,
вакцинация детей.

%

100%

Удостоверения, сертификаты, свидетельства о
курсовой подготовке имеют 100% педагогов. В 2025
году курсовую подготовку прошли 7 педагогов, что
составляет 30 % от общего количества.
Профессиональную переподготовку прошли 2
педагога по направлению
«Дефектологическое
образование», по направлению «Педагогика и
методика дошкольного образования» 1 чел.
Организована
курсовая
подготовка
по
информационно-коммуникационным технологиям.
В текушем году четыре человека прошли курсовую
подготовку по педагогическому просвещению
родителей воспитанников. Все педагоги охвачены
внутренней системой повышения квалификации
через активные формы методической работы. Так же
повышение
квалификации
осуществляется
дистанционно через вебинары на различных
образовательных площадках в сети интернет.
5

Эффективность
психологопедагогических
условий для
реализации ОП

Создание и реализация
системы
психологопедагогической
оценки
развития воспитанников,
его динамики, в том числе
измерение
личностных
образовательных
результатов ребёнка.
Учёт
психологопедагогической
оценки
развития воспитанников
при
планировании
и
организации
образовательной
деятельности
Поддержка
индивидуальности,
инициативы
и
самостоятельности детей в
образовательной
деятельности
Консультативная
поддержка педагогов и
родителей по вопросам
воспитания и обучения
воспитанников

1-2-3

2

По результатам электронного мониторинга освоения
образовательной программы ДО разрабатываются
индивидуальные
образовательные
маршруты.
Психологическая диагностика не проводится.

1-2-3

2

Индивидуальная работа планируется в соответствии
с образовательными маршрутами по итогам
мониторинга и по текущему состоянию освоения
ОП детьми.

1-2-3

2

В
текущем
году
по
данной
проблеме
реализовывалась
годовая
задача.
В
ходе
методических мероприятий по решению годовой
задачи удалось создать в РППС условия для
развития самостоятельности и инициативности
детей в различных видах детской деятельнности
(появились различные стимульные материалы).

1-2-3

3

Оформлен пакет консультационного материала для
педагогов и родителей, буклеты, папки –
передвижки, памятки и т.д. В 2025 году активную
консультационную деятельность для педагогов и
родителей ДОУ по сопровождению детей с особыми
образовательными потребностями осуществляли
специалисты
Центра психолого-педагогической,
медицинской
и
социальной
помощи
Металлургического района г. Челябинска – учитель6

Эффективность
развивающей
предметнопространственной
среды ДОУ

Соответствие содержания
предметнопространственной среды
ОП и АОП и возрастным
возможностям детей

1-2-3

3

Организация
образовательного
пространства
и
разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря
(в здании и на участке) в

1-2-3

2

дефектолог, педагог-психолог, учитель-логопед.
Создан электронный сборник консультаций для
педагогов и родителей по различным направлениям
деятельности, в том числе по педагогическому
просвещению родителей.
Созданная в ДОУ РППС направлена на
формирование
активности
воспитанников,
в
достаточной
степени
обеспечивает
развитие
различных
видов
детской
деятельности,
организована с учетом национально-культурных
особенностей, с учетом интересов детей. В основном
среда
отвечает возрастным и индивидуальным
особенностям детей. В 2025 году продолжили
создавать условия в РППС для реализации задач
программы
воспитания.
В
соответствии
с
муниципальным проектом «Скорая экспертная
помощь» создавали условия для нравственнопатриотического воспитания.
В текущем году активно продолжали создавать
среду по реализации приоритетного направления
деятельности. Приобретены различные виды
конструкторов, в каждой группе пополнена зона
конструктивно-модельной деятельности.
В создании РППС групп педагоги активно
используют продукты совместной деятельности
детей, педагогов и родителей.
Требования к РППС выполнены частично.
Недостаточно
трансформируемой
многофункциональной
мебели,
полифункциональных материалов, технических
средств, спортивного оборудования.

7

соответствии
с
требованиями
государственного
образовательного
стандарта
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность,
безопасность)
Наличие условий для
1-2-3
3
Совместная деятельность с детьми организуется в
общения и совместной
разных формах: фронтально, по подгруппам,
деятельности
индивидуально. В каждой группе имеются зоны для
воспитанников и взрослых
общения и совместной деятельности и уединения.
(в
том
числе
Для организации совместной деятельности и
воспитанников
разного
общения используются все имеющиеся помещения
возраста), во всей группе
ДОУ. Недостаточно условий и оборудования для
и в малых группах,
организации
двигательной
активности
в
двигательной активности
помещениях и на улице.
воспитанников, а также
возможности
для
уединения
Резюме: Образовательная деятельность в МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска», организована в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Образовательная
деятельность ведется на основании утвержденной Образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии
с ФГОС дошкольного образования ФОП ДО и Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ с
ЗПР, разработанной в соответствии с ФГОС ДО и ФАО ДО. Образовательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Учебно-методический комплекс, в основном,обеспечивает реализацию образовательной программы. Необходимо расширить перечень
учебно-методических пособий для удовлетворения потребности всех участников образовательных отношений, родительской
общественности, педагогов.
8

Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной организации
Управление МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска» осуществляется в соответствии с действующим законодательством и
уставом МБДОУ «ДС№ 121 г. Челябинска». Управление строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: Совет М БДОУ «ДС № 121 г. Челябинска», педагогический совет,
общее собрание работников ДОУ. Единоличным исполнительным органом является руководитель–заведующий.
№
п/п

Критерии

Показатели

Единица
измерения
(значение
показателя)

Количественна
я оценка
показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

1

2
Эффективность
Программы
развития МБДОУ
«ДС № 121 г.
Челябинска»

3
Качество реализации
проектов Программы
развития ДОУ (задач,
условий и
механизмов)

4

5
2

6
В 2025 году продолжили реализацию Программы
развития ДОУ на 2024 -2028 годы.
В соответствии с «Программой перспективного
развития системы образования города Челябинска на
период 2025-2030 г.г.» внесены изменения в некоторые
разделы Программы развития для обеспечения
высокого качества образования. Дополнены важнейшие
целевые индикаторы и показатели, а также критерии
выполнения этих показателей. Изменения внесены
приказом от 27.02.2025 года № 93/1 и являются
обязательными для выполнения.
В 2025 году работали над проектом программы
развития «Реализация регионального подхода к
содержанию образования как средство патриотического
воспитания детей дошкольного возраста».
Мероприятия по реализации проекта Программы
развития были включены в годовой план с указанием
сроков выполнения и ответственных лиц. Информация
о
ходе
реализации
проекта
систематически
рассматривалась на заседаниях педагогического совета

1-2-3

9

Эффективность
системы плановопрогностической
работы в ДОУ

Наличие годового и
других обоснованных
планов, их
информационноаналитическое
обоснование

1-2-3

3

Преемственность с
Программой развития

1-2-3

3

и Совета МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска».
Положительные эффекты в реализации проектов
Программы развития, в основном, достигнуты за счет
функционирования
гибкой
системы
управления
проектами на всех этапах реализации: аналитическом,
проектировочном и рефлексивном.
Успешно функционируют педагогические сообщества
ДОУ. Для реализации проекта создана творческая
группа, по результатам реализации проекта создается
банк методических материалов.
Годовой план разработан на основе проблемного
анализа за предыдущий учебный год и с учетом
мероприятий в рамках проектов Программы Развития. В
текущем году успешно реализованы мероприятия по
годовым задачам, направленным на повышение
профессиональной компетентности педагогов по
воспитанию нравственно-патриотических чувст у детей
средствами современных педагогических технологий с
учетом регионального компонента и на создание
условий
в
РППС для
самостоятельности
и
инициативности детей в различных видах детской
деятельности. Мероприятия годового плана выполнены.
Имеются методические продукты по результатам
работы за год: сборники материалов из опыта работы,
конспектов
педагогических
мероприятий,
дидактических пособий, проектов. Имеются план
повышения квалификации педагогических работников,
план-график аттестации педагогических работников,
план финансово-хозяйственной деятельности и др.
В течение учебного года успешно реализовался проект
Программы развития. Годовые задачи соответствуют
10

Эффективность
организационных
условий ДОУ

Своевременность
корректировки планов

1-2-3

2

Обеспечение
гласности и
информационная
открытость ДОУ
(информативность
сайта, ведение
официальных страниц
в социальных сетях)

1-2-3

3

Нормативно-правовая
база, обеспечивающая
функционирование
ДОУ (лицензия, устав,

1-2-3

3

направлениям, обозначенным в Программе развития.
Планирование в ДОУ обеспечивает с одной стороны
стабильность процессов и понятную участникам
последовательность событий, с другой стороны
достаточную
гибкость
и
корректировку
для
обеспечения возможности адаптации под текущие
образовательные инициативы, с учетом нововведений в
образовании.
В ДОУ сформированы открытые и общедоступные
информационные ресурсы, содержащие информацию о
деятельности, и обеспечивается доступ к ним
посредством размещения их на официальном сайте
образовательной организации в сети «Интернет».
В соответствии с Федеральным законом от 14 июля
2022 года №270 внесены изменения в Федеральный
закон от 9 февраля 2009 года № 8-ФЗ «Об обеспечении
доступа к информации о деятельности государственных
органов и органов местного самоуправления»
функционируют
официальные
страницы
ДОУ
социальных в сетях «Вконтакте» и «Одноклассники»,
мессенджере «МАХ», в соответствии с требованиями
законодательства. Для всех страниц получена отметка
«Госорганизация». Педагоги ДОУ осуществляют
информационное
взаимодействие
с
родителями
воспитанников в мессенджере «МАХ», где размещают
актуальную
информацию
об
организации
образовательной деятельности,
безопасности и
материалы педагогического просвещения родителей.
Нормативно-правовая
база,
регламентирующая
функционирование ДОУ сформирована. Разработаны и
утверждены все положения, графики, инструкции. Все
правоустанавливающие документы размещены на
11

договоры).
Соответствие
документов,
регламентирующих
деятельность
ДОУ,
законодательным
нормативным актам в
области образования
Развитие
государственнообщественного
управления

1-2-3

3

1-2-3

2

Развитие
сетевого
взаимодействия

1-2-3

2

официальном сайте ДОУ и на информационных
стендах.
Документы
соответствуют
законодательным
нормативным актам в области образования. По мере
изменения нормативной базы вносятся изменения в
локальные акты образовательного учреждения.

Государственное
общественное
управление
осуществляется через работу коллегиальных органов
управления: «Совет ДОУ», «Педагогический совет»,
«Общее собрание работников», действующих на основе
положений. Разработаны Положения, в которых
определены
компетенции,
функции,
состав,
делопроизводство.
Утверждены
планы
работы,
оформлены протоколы и отчёты о заседаниях.
Коллегиальные
органы
наделены
комплексом
управленческих
полномочий,
способствующих
расширению
возможностей для
удовлетворения
общественного заказа на качественное дошкольное
образование. Необходимо повысить эффективность
работы «Совета МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска».
Организована
сетевая
форма
реализации
образовательных программ, в которой участвуют
Муниципальное бюджетное учреждение
«Центр
детского творчества
Металлургического района» реализация программ дополнительного образования,
Центра
внешкольной
работы
«ЮНИКС»
художественно-эстетического направления. В 2025 году
в рамках договора о взаимодействии с МБУ «Центр
психолого-педагогической, медицинской и социальной
12

Соблюдение
этических норм
управленческой
деятельности

1-2-3

3

1-2-3

3

1-2-3

3

В коллективе создан благоприятный микроклимат.

1-2-3

3

Члены педагогического коллектива принимают участие

в

Наличие
деловых
отношений
в
коллективе
(сплоченность,
инициативность,
открытость,
самокритичность)
Благоприятный
психологический
микроклимат
Включение педагогов

помощи Металлургического района г. Челябинска», в
соответствии с планом, специалисты Центра (учительлогопед, учитель-дефектолог и педагог психолог)
активно осуществляли консультативно-методическую
деятельность
с
педагогами
и
родителями
воспитанников,
коррекционную
деятельность
с
воспитанниками.
С организациями - партнерами
«Библиотекой «13» заключен договор о взаимодействии
по
реализации
образовательных
программ,
взаимодействие организовано в форме использования
ресурсов организации-партнера.
Соблюдение этических норм в управленческой
деятельности регулируется «Правилами внутреннего
трудового распорядка», «Кодексом этики и служебного
поведения работников МБДОУ «Детский сад №121 г.
Челябинска»,
«Положением
о
комиссии
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных отношений МБДОУ «Детский сад
№121 г. Челябинска». Обоснованные жалобы со
стороны
родителей
(законных
представителей)
отсутствуют.
В коллективе присутствует деловые отношения
(сплоченность,
инициативность,
открытость,
самокритичность).

13

в управление ДОУ,
делегирование
полномочий
в
коллективе
Функционирование
педагогического
совета ДОУ.

1-2-3

3

Активность педагогов
в
развитии
образовательного
процесса
(освоение
новых программ и
технологий;
диагностика
профессионализма
педагогов;
координация
и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные формы
взаимодействия
педагогов).
Творческая
самореализация

1-2-3

2

1-2-3

2

в управлении ДОУ. В ДОУ создаются временные
творческие группы по подготовке к различным
конкурсам, массовым мероприятиям. Педагогамстажистам делегируются вопросы тематического и
оперативного контроля. Также коллектив активно
участвует в профсоюзной жизни детского сада и района.
Имеется «Положение о педагогическом совете МБДОУ
ДС № 121, план, протоколы педагогических советов.
Решения педагогического совета выполняются всеми
членами
педагогического
совета.
Деятельность
педагогического совета способствует повышению
качества
образования
в
ДОУ,
определяет
перспективные направления функционирования и
развития дошкольного учреждения.
Освоение новых программ и технологий педагогами
ДОУ осуществляется через эффективную систему
методической работы с использованием активных
форми методов. Функционируют творческие группы.
Приняли участие в мероприятиях городского
объединения
по
приоритетному
направлению.
Функционирует система наставничества по модели
педагог-педагог. Разработана программа наставничества
«Ступени мастерства».
Но педагоги недостаточно активно транслируют опыт
своей работы посредством участия в конференциях и
методических семинарах муниципального уровня.
Необходимо активизировать участие педагогов в работе
городских профессиональных сообществ, районных
методических объединений, а также в публикациях из
опыта работы.
Проводится
мониторинг
профессиональных
затруднений педагогов. Методическая работа с
14

педагогов (выявление
основных
затруднений
в
деятельности педагога
и
их
причин;
определение
приоритетных
направлений;
свободный
выбор
содержания
и
технологии
образовательного
процесса)

Эффективность
инновационной
деятельности
ДОУ

Актуальность
и
перспективность
выбранных
ДОУ
вариативных
программ
и
технологий.
Согласование ОП и

1-2-3

3

1-2-3

2

педагогами осуществляется на основе данного
мониторинга. Педагоги самостоятельно выбирают
образовательные технологии в соответствии с ОП ДО и
ФГОС ДО. Организована система самообразования
педагогов. Результаты творческой самореализации
педагогов отражены в портфолио педагогов.
Показателем
творческой
самореализации
педагогов, механизмом совершенствования управления
качеством
образования
является
аттестация
педагогических
работников.
В
ДОУ
высшую
квалификационную категорию имеют 14 %, первую 76
%. Приняли участие в «Ярмарке педагогических
находок».
Материал
педагогических
находок
опубликован в городском каталоге «Создано и
рекомендовано».
Внутри ДОУ педагоги активно участвуют в
методической работе, выступают на педагогических
советах и семинарах с опытом работы, а участие в
конференциях
и
методических
семинарах
муниципального уровня, публикаций в сборниках
недостаточно активное.
Увеличилось количество публикаций педагогов на
образовательных порталах в сети интернет.
Позитивный опыт использования данных программ
показал их актуальность, педагогическую
эффективность и соответствие требованиям ФГОС ДО.

Программы в целевом и содержательном аспекте
15

локальных программ в
концептуальном,
целевом
и
содержательном
аспектах.
Обеспеченность
инновационного
процесса
(материальнотехнические условия,
информационнометодические
условия).
Наличие
обоснованного плана
(программы, модели)
организации в ДОУ
инновационного
процесса.
Эффективность
Соблюдение
работы
по инструкций пожарной
обеспечению
безопасности
безопасных
условий в ДОУ
Соблюдение
охраны труда

норм

согласованы.

1-2-3

2

1-2-3

2

1-2-3

3

1-2-3

3

Недостаточное внедрение инновационных технологий в
деятельности
педагогов.
Необходимо
развитие
инновационной деятельности.
В ДОУ не созданы условия для того, чтобы у каждого
педагога было оборудовано автоматизированное
рабочее место педагога. Так же необходимо пополнить
образовательный
процесс
интерактивными
образовательными комплексами.
В 2026 году планируем включение в инновационную
деятельность
по
формированию
цифровой
образовательной среды для качественной реализации
образовательной программы.
Для обеспечения пожарной безопасности в ДОУ
создана нормативно-правовая база. Разработаны
инструкции по пожарной безопасности, регулярно
проводятся тренировочные эвакуации, инструктажи для
сотрудников и воспитанников. В основном, требования
пожарной безопасности в ДОУ соблюдаются.
В дошкольном учреждении четко соблюдаются
требования законодательства в области охраны труда,
организована работа по обеспечению безопасности
участников образовательного процесса в соответствии с
Уставом МДОУ, Правилами внутреннего трудового
распорядка,
должностными
инструкциями
и
инструкциями по охране труда, и пожарной
16

Эффективность
организации
питания в ДОУ

Процент выполнения
норматива
по
продуктам питания в
сравнении
с
общегородским,
с
собственными
показателями
за
предыдущий период,
выполнение
показателя
по
Муниципальному
заданию
Отсутствие жалоб и
замечаний со стороны
родителей
и
надзорных органов на
уровень организации
питания

%

83%

Отсутствие/налич
ие

Отсутствуют

безопасности. Документация по охране труда ведется в
полном объеме и в соответствии с требованиями.
Разработаны и утверждены инструкции по охране труда
для всех категорий работников. Работа по обеспечению
безопасности участников образовательного процесса
планируется в Программах, составляются планы
мероприятий, издаются приказы, работает комиссия по
охране труда. Своевременно проводятся инструктажи,
заполняется отчетная документация.
Проводится специальная оценка условий труда в
соответствии с планом.
По сравнению с 2024 годом снизился процент
выполнения натуральных норм питания (2024 год 88,6
% 2025 г. 83%), а стоимость питания одного дня
увеличилась. В 2025 году ДОУ скорректирована
нормативно-правовая база по организации питания в
соответствии с санитарными нормами и правилами.
Необходимо усилить контроль за организацией питания
в соответствии с
нормативными документами,
обеспечить выполнение требований СанПиН по
основным показателям.
Обоснованных жалоб со стороны родителей и на
организацию питания нет.

Резюме: Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада. По итогам 2025 года система управления
МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска» оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
17

образовательных отношений. В ДОУ решаются задачи создания гибкой структуры управления в соответствии с целями и задачами работы
учреждения, обеспечивающие целесообразное взаимодействие всех субъектов образования. На достаточном уровне реализуются основные
виды деятельности субъектов управления: планово-прогностическая деятельность, организационная и контрольно-аналитическая.
Объект самообследования: Качество подготовки воспитанников ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

Единица
измерения
(значение
показателя)

Количественна
я оценка
показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

1

2
Удовлетворенность
родителей
выпускников
качеством
образовательных
результатов
Достижения
воспитанников

3
Доля родителей
выпускников,
удовлетворённых
качеством
образовательных
результатов
Доля воспитанников,
участвовавших в
районных,
окружных,
городских,
всероссийских и др.
мероприятиях
(конкурсы,
выставки,
фестивали)

4
%

5
88%

6
Результаты анкетирования на сайте

%

71 чел /28%

Приняли участие в выставках и конкурсах- городской
фестиваль творческих коллективов «Хрустальная
капель» (диплом лауреата 1 степени), фестиваль-конкурс
академического пения «Звонкие голоса» (дипломы
лауреата 1 степени), г); областная акция «Аист Победы»
(свидетельство
участника),
областной
конкурс
творческих работ «Беру пример с мамы», «Открытка для
мамы» (свидетельства участников); конкурс новогодних
игрушек «Подарки для елки» (сертификаты участников);
Районный
отборочный
этап
городского
интеллектуального конкурса «Почемучки» (грамота за
второе место);
районный «День физкультурника»
(грамота за участие); городской конкурс «Мой папа в
армии»
(грамоты);
всероссийский
конкурс
экологических
рисунков
(дипломы);
творческие
конкурсы в детской библиотеке № 13 г. Челябинска
18

Состояние здоровья Доля детей с
детей
положительной
динамикой здоровья

%

Готовность к
школьному
обучению

%

Доля воспитанников,
имеющих
положительную
оценку школьной
зрелости

-

(грамоты и дипломы) и др.
Мониторинг состояния здоровья детей не проводится.
Увеличивается количество детей с 3 группой здоровья,
уменьшается количество детей с 1 группой здоровья.
Увеличился процент детей, имеющих 4 группу здоровья.
Увеличилось в два раза количество детей-инвалидов. По
сравнению с прошлым годом увеличились пропуски
детей по болезни, что говорит о необходимости
повышения качества физкультурно-оздоровительной
работы в ДОУ
Оценка школьной зрелости не проводится

Резюме: В дошкольном учреждении организована качественная работа по подготовке воспитанников к школьному обучению в соответствии
с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования. В ДОО хорошо налажена работа по организации и проведению педагогической
диагностики уровня освоения детьми основной образовательной программы в ДОУ, которая свидетельствует о достаточно высоком качестве
подготовки воспитанников. Мониторинг проводится с помощью информационной системы. Включение в систему мониторинга такого
показателя, как удовлетворённость родителей различными сторонами образовательного процесса достаточно ярко характеризует личностно ориентированную направленность деятельности образовательного учреждения. Положительная динамика по годам показателя
удовлетворённости среди родителей (законных представителей) дошкольников свидетельствуют о целенаправленной работе педагогического
коллектива и администрации дошкольного образовательного учреждения над развитием и совершенствованием учебно-воспитательного
процесса. Работа дошкольного образовательного учреждения является продуктивной, эффективной и удовлетворяет большую часть
родительской общественности. Осуществляется работа по здоровьесбереждению детей, созданы условия по охране жизни и здоровья детей.
Необходимо повысить качество физкультурно-оздоровительной работы для снижения пропусков детей по болезни.
Объект самообследования: Организация учебного (образовательного) процесса в ДОУ
№

Критерии

Показатели

Единица
измерения

Количественная
оценка

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

19

показателя

1

2
Эффективность
расписания занятий

Эффективность
организации
занятий

3
Соблюдение требований
СанПин при проведении
занятий
Соответствие расписания
занятий
возрастным
особенностям детей

Обеспечение
развивающего
занятий

характера

4
Соблюдение/
нарушение

5
Соблюдаются

Соответствие/
несоответствие

Соответствует

1-2-3

2

6
Расписание занятий составлено в соответствии с
новыми СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4.3648-20.
Разработаны и утверждены: расписание занятий,
учебный план, календарный учебный график,
внесены изменения в «Положение о режиме
занятий» Максимально
допустимый
объем
образовательной нагрузки в первой и второй
половине дня соответствует нормам СанПиН.
Планирование видов деятельности в расписании
занятий соответствует видам деятельности в
учебном плане. В расписании занятий выдержаны
перерывы между занятиями. Расписание занятий в
режиме дня и их продолжительность соответствует
возрастным психофизиологическим особенностям
детей данного возраста. Разработан и утвержден
распорядок дня.
В дошкольном учреждении на достаточном уровне
организована
работа
по
обеспечению
развивающего характера занятий. Педагоги
используют мотивационную ситуацию, обсуждают
с детьми план совместной деятельности. Педагоги
обеспечивают
возможность
выбора
детьми
деятельности по интересам и организовать
взаимодействие со сверстниками. Педагоги
старших групп организуют исследовательскую
деятельность в режимных моментах. Педагоги
поощряют желание детей экспериментировать,
самостоятельно добывать знания. В ходе
экспериментальной
деятельности
педагоги
20

Обеспечение условий для
познавательной
активности
самостоятельности детей

1-2-3

2

Оптимальное чередование
различных
видов
деятельности

1-2-3

3

Оптимальное
использование
технических
средств
обучения,
информационнокоммуникационных

1-2-3

1

поощряют детскую любознательность и поддержку
детьми друг друга.
Педагоги
используют
продукты
детской
деятельности в оформлении группы и в игровых
ситуациях. Дети используют накопленный опыт в
сюжетных играх, в самостоятельной деятельности.
Созданы
центры
для
познавательно
экспериментальной
и
самостоятельной
деятельности. В образовательной деятельности
используются: схемы, карты, настольные игры,
активизирующие мышление ребенка. Всё это
можно увидеть в уголках детской деятельности,
доступном для детей месте.
Необходимо
скорректировать центры детской активности в
соответствии
с
«Рекомендациями
по
формированию
инфраструктуры
ДОО
и
комплектации учебно-методических материалов в
целях реализации образовательных программ
дошкольного образования»
Чередование основных видов деятельности при
организации
образовательной
деятельности
соблюдается.
Образовательная
деятельность,
требующая
повышенной
познавательной
активности и умственного напряжения детей,
организуется в первую половину дня в сочетании с
музыкальным или физкультурным занятием.
Информационно-коммуникационные технологии и
технические средства используются недостаточно.
Необходимо приобрести современные ТСО.

21

Эффективность
планирования
образовательного
процесса

Эффективность
условий для
организации
образовательной
работы в
повседневной
жизни

технологий
Соответствие
планирования
современным
нормативным и
концептуальнотеоретическим основам
дошкольного образования

1-2-3

3

3

Планирование осуществляется в соответствии с
комплексно-тематическим
принципом.
Для
оптимизации
нагрузки
на
воспитателей
скорректирована форма календарно-тематического
плана. Имеются картотеки для планирования
образовательной
деятельности
по
разным
направлениям
деятельности.
В
структуру
образовательного процесса включены такие
компоненты
как занятия,
образовательная
деятельность
в
режимных
моментах,
самостоятельная деятельность детей, мероприятия
по реализации образовательной деятельности в
семье. В планы работы педагоги ежедневно
включают
мероприятия
по
реализации
календарного плана воспитательной работы.
Планируемое содержание, виды деятельности,
формы и методы организации деятельности
соответствуют возрасту детей.
Индивидуальная работа, в основном, проводится в
соответствии
с
индивидуальными
образовательными маршрутами по результатам
мониторинга и по текущему состоянию освоения
образовательной программы детьми.
РППС, в основном, соответствует ОП и АОП ДОУ.

1-2-3
Соответствие планов
возрастным возможностям
детей
1-2-3
Учёт оценки
индивидуального
развития детей при
планировании
образовательной работы
1-2-3
Соответствие
развивающей предметнопространственной среды
ОП и АОП ДОУ
1-2-3
Соответствие
развивающей предметнопространственной среды
СанПиН

3

3

Соответствует

2

22

Эффективность
информатизации
образовательного
процесса

Соответствие
развивающей предметнопространственной среды
ФГОС
Подключение к сети
Интернет, организация
Интернет-фильтрации
Наличие локальной сети в
ДОУ
Своевременность
обновления оборудования

2

1-2-3

Не в полной мере среда соответствует принципам
трансформируемости,
полифункциональности.
Необходимо пополнение РППС оборудованием и
игровыми материалами, современными ТСО.
ДОУ подключено к сети Интернет, имеется
система контент- фильтрации.

Наличие/
отсутствие

Имеется

Наличие/
отсутствие

Отсутствует

1-2-3

2

По мере поступления финансовых средств

Резюме: Для организации качественного образовательного процесса в ДОУ разработаны нормативные и программные условия. В
документы своевременно вносятся коррективы. Анализ состояния образовательного процесса позволяет сделать вывод о том, что в МБДОУ
на достаточном уровне организована работа по обеспечению планирования с учетом возрастных возможностей детей. Педагоги в своей
работе, в основном, ориентируются на развитие каждого ребенка, характерное для того или иного возраста, концентрируя внимание на
индивидуальных особенностях воспитанников. Среда ДОУ развивается, адаптируется с учетом потребностей, ожиданий, возможностей,
интересов и инициативы детей, открывая массу возможностей для индивидуализации образовательного процесса, обеспечения благополучия
ребенка, его комфортного пребывания, для оптимального вовлечения всех детей группы в образовательную деятельность.
Необходимо продолжить совершенствовать и пополнять РППС техническими средствами обучения. Существует необходимость
дополнить материалы, оборудование в здании и на игровых площадках. Недостаточный уровень развития информатизации образовательного
процесса. Информационно-коммуникационные технологии и технические средства используются недостаточно. Необходимо приобрести
ТСО. Недостаточный уровень методической компетентности педагогов по использованию инновационных развивающих технологий с учетом
принципа ориентации на современные и прогнозируемые потребности личности педагога и ребенка.
Объект самообследования: Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
№
п/п

1

Критерии

2
Оснащенность
групповых

Соответствие
и технической

Показатели

Единица
измерения

Количествен
ная оценка
показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

3

4

5
соответств
ует

6
Материально-техническая база в
основном
соответствует

базы

материальнотребованиям

Соответствие/
несоответствие

23

функциональных
помещений

основной образовательной программы

Степень использования материальной
базы в образовательном процессе

1-2-3

3

Степень обеспечения техническими
средствами
(компьютеры,
видеотехника и др.) образовательного
процесса

1-2-3

1

Соответствие оборудования, мебели,
средств обучения СанПиН

Соответствие/
несоответствие

Соответств
ует
частично

Соответствие
оборудования
требованиям

технологического
современным

Соответствие/
несоответствие

Частично
соответств
ует

Соответствие оборудования, мебели,
средств обучения требованиям охраны

Соответствие/
несоответствие

соответств
ует

требованиям
основной
образовательной программы. В
ДОУ
были
закуплены
дополнительные
экземпляры
Государственного
флага
Российской Федерации с целью
их размещения
на зданиях
и территориях
детского
сада
во исполнение
части 2 статьи 4 Федерального
конституционного
закона
от 25.12.2000 № 1-ФКЗ.
Имеющаяся
материальнотехническая база используется
эффективно
Имеется
необходимость
приобретения компьютеров и
других технических средств для
организации
образовательной
деятельности
Оборудование
и
мебель,
в
основном, соответствует СанПин,
необходимо обновление мебели в
возрастных группах. Недостаточно
оборудования
на
спортивных
площадках.
Частично
соответствует,
необходимо
обновление
технологического оборудования
на пищеблоках.
Оборудование, мебель, средства
обучения
в
основном
24

труда и пожарной безопасности
Динамика
обновления Своевременность
проведения
материальнонеобходимого ремонта здания и
технической базы
оборудования
Своевременность
замены
оборудования
(водоснабжения,
канализации, вентиляции, освещения)

1-2-3

2

1-2-3

2

соответствуют
требованиям
охраны
труда
и
пожарной
безопасности
В
соответствии
с
финансированием
В
соответствии
финансированием

с

Обеспечения товарами и услугами
сторонними
организациями,
необходимыми для деятельности
ДОУ, происходит в зависимости
от финансирования
Резюме: В Детском саду, в основном, сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ,
жизнеобеспечения и развития детей. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные
особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны, спальные
зоны. Проведены косметические ремонты в группах, на лестничных маршах, произведена частичная замена оборудования и посуды в
группах и на пищеблоке, своевременно приобретаются моющие и дезинфицирующие средства. В срок проведена подготовка системы
отопления к началу отопительного сезона, проводится ремонт и поверка приборов теплоузла, средств защиты. Имеются предписания
Роспотребнадзора по замене детской мебели, составлен план по устранению замечаний. Произведен ремонт кровли основного здания.
Большое внимание уделялось благоустройству территории ДОУ. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На
территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Материально-техническое состояние
Детского сада и территории в основном соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию
и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда. Необходима
замена мебели в групповых комнатах, приобретение малых игровых форм на участки, оборудование на спортивную площадку структурного
подразделения. Необходим ремонт фасада основного здания и ремонт фасада структурного подразделения.
1-2-3

2

Полнота обеспечения товарами и
услугами сторонних организаций,
необходимыми для деятельности ДОУ

Объект самообследования: Кадровое обеспечение ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

Единица
измерения

Количественн
ая оценка

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие

25

1

2
3
Эффективность
Укомплектованность
кадрами
кадрового обеспечения согласно штатного расписания
ДОУ
Соответствие
работников
квалификационным требованиям по
занимаемым ими должностям
Укомплектованность педагогическими
кадрами
Доля педагогов, принявших участие в
конкурсном
профессиональном
движении

Доля педагогов, имеющих отраслевые
награды, звания, ученую степень
Эффективность
Наличие эффективных механизмов
управления
кадровым развития кадрового потенциала ДОУ
потенциалом ДОУ
Наличие системы материального и
морального
стимулирования
работников
Персонификация
квалификации педагогов

повышения

показателя

материалы)

4
%

5
73%

6
Отчет 85-К

Соответствие/
несоответствие

соответству
ют

%

84 %

Отчет 85-К

%

55%

Педагоги постоянно принимают
участие
в
конкурсах
методических разработок на
уровне
ДОУ,
олимпиадах,
публикуют
методические
материалыи
наработки
на
образовательных порталах в сети
Интернет. Имеются сертификаты,
дипломы

%

0

Наличие/
отсутствие

имеются

Наличие/
отсутствие

имеются

Наличие/
отсутствие

Имеются

Коэффициент
текучести
педагогических кадров низкий
Имеется
положение
о
стимулирующих
выплатах,
разработаны
критерии
эффективности
деятельности
педагогических работников
Ведется
мониторинг
профессиональных затруднений,
организована
система
самообразования
педагогов.
Достижения
педагогов
26

отражается в портфолио.
Резюме: В МБДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей. Педагогический
коллектив отличает высокая мотивированность на качественный труд, реализацию требований ФГОС ДО. Система работы по повышению
квалификации педагогических кадров положительно влияет на качество образовательного процесса с детьми, позволяет обобщать и
транслировать опыт собственной деятельности коллегам на уровне ДОУ, внедрять эффективные нетрадиционные технологии и методики
обучения, воспитания и развития детей. Система работы с педагогическими кадрами ориентируется на реализуемую образовательную
программу, которая определяет формы, методы и содержание деятельности каждого педагога и всего педагогического коллектива в целом. В
основе этой системы лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить компетентность каждого
педагога, выявить его запросы и потребности.
Уровень квалификации педагогического персонала учреждения позволяет качественно спланировать и организовать образовательный
процесс, применять развивающие образовательные технологии и, в свою очередь, получить максимально возможные образовательные
результаты.
Объект самообследования: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
№
п/п
1

Критерии

Показатели

2

3

Обеспеченность
Соответствие
учебнообразовательного процесса методических комплексов
ДОУ
учебно- ОП и АОП ДО.
методическими пособиями
Оптимальность
и
обоснованность
выбора
учебно-методического
комплекса для решения
образовательных задач

Единица
измерения
(значение
показателя)
4

Количественная
оценка
показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие материалы)

5

6

Соответствие/
не
соответствие

соответствует

1-2-3

2

Необходимо продолжить формировать
УМК в соответствии с Федеральной
образовательной
программой
дошкольного образования и ФАОП ДО
В основном соответствуют ОП ДО,
необходима
обновление
УМК.
Необходимо
пополнение
учебнометодического
материала
для
реализации приоритетного направления
деятельности и рабочей программы
воспитания.
27

Эффективность
методической работы по
созданию
авторского
учебно-методического
комплекса ОП и АОП

Наличие
авторских
методических материалов
педагогов
ДОУ
по
образовательной работе с
детьми

Наличие/
отсутствие

Имеются

Реализуем авторскую программа по
приоритетному
направлению
деятельности «От замысла к созданию».
Разработано комплексное тематическое
планирование для каждой возрастной
группы.
Имеются
авторские
разработки
конспектов занятий, сценариев досугов,
развлечений, праздников,
картотек
дидактических игр, проектов. Материал
собран в электронные сборники по
различным образовательным областям и
направлениям деятельности.
Рекомендации для родителей по
реализации
ОП
ДО,
буклеты,
консультативные
материалы,
тематические презентации.
Приобретаемая
литература
соответствует реализуемой программе,
возрастным особенностям детей.

Наличие
авторских
методических материалов
педагогов ДОУ по работе с
родителями
Обеспеченность
Оптимальность
и
образовательного процесса обоснованность
подбора
ДОУ
справочной
и литературы для библиотеки
художественной
ДОУ
литературой
Наличие
картотек,
каталогов
систематизирующих
литературные источники
Эффективность
Оптимальность
и
информационного
обоснованность
подбора
обеспечения
видеоматериалов и АИС
Удовлетворение
информационных запросов
участников
образовательного процесса

Наличие/
отсутствие

Имеются

1-2-3

2

Наличие/
отсутствие

1

Каталоги отсутствуют

1-2-3

2

Соответствуют ОП ДО

1-2-3

3

Информационные запросы участников
образовательного
процесса
удовлетворены.
Имеются
информационные
стенды,
папки28

в ОУ

передвижки, буклеты, официальный
сайт образовательной организации.
Работают информационные группы в
мессенджерах. Информация постоянно
обновляется.

Резюме: таким образом, в дошкольном образовательном учреждении на достаточном уровне представлено учебно-методическое и
информационное обеспечение для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ. В
дошкольном образовательном учреждении создаются условия, обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного
процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги имеют возможность
пользоваться библиотечным фондом и электронными образовательными ресурсами. Планируется продолжить работу по оснащению МБДОУ
методической и учебной литературой, соответствующей требованиям ФГОС ДО, ФОП и ФАОП ДО, необходимо приобретение учебнометодического материала для реализации приоритетного направления деятельности и реализации рабочей программы воспитания. Для
повышения эффективности информационного обеспечения в 2026 году планируем создание цифровой образовательной среды через участие в
инновационной деятельности на площадке «Мобильное Электронное Образование».
Объект самообследования: Функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ
№
п/п

1

Критерии

Показатели

Единица
измерения
(значение
показателя)

Количес
твенная
оценка
показат
еля

Качественная оценка показателя
(Комментарии, подтверждающие
материалы)

2

3

4
Наличие/
отсутствие

5
имеется

6

1-2-3

3

Наличие/
отсутствие

имеется

Разработано положение о ВСОКО,
план
проведения,
имеется
инструментарий
В
ДОУ
используется
информационная система «Сетевой

Эффективность
управления
внутренней системой оценки
качества
дошкольного
образования

Наличие организационных структур
ДОУ,
осуществляющих
оценку
качества дошкольного образования
Эффективность нормативно правового
регулирования
процедур
оценки
качества образования в ДОУ
Эффективность
Наличие программного обеспечения для
инструментального обеспечения сбора, хранения и статистической

29

внутренней системы оценки обработки информации о состоянии и
качества образования в ДОУ
динамике
развития
системы
образования в ДОУ

Наличие методик оценки качества
образования в ДОУ
Наличие измерительных материалов
для оценки качества образования в
ДОУ

Наличие/
отсутствие

Имеется
Имеется

Наличие/
отсутствие

город. Образование». Е-услуги»
Для ведения бухгалтерского учета
программа 1 С.
Программа по
питанию;
АИС
«Мониторинг
развития
ребенка»;
АИС
«Мониторинг
профессиональной
деятельности педагога»;
Для проведения внутренней оценки
качества образования используем
методические
материалы,
разработанные
городскими
профессиональными сообществами.

Резюме: таким образом, в дошкольном образовательном учреждении на достаточном уровне осуществлена работа по внутренней системе
оценки качества образования. Состав лиц, привлекаемых к самообследованию и оцениванию качества образования, четко определен и
включает в себя представителей администрации ДОУ, педагогического совета, Совета ДОУ. Определена компетенция лиц, осуществляющих
оценку качества дошкольного образования и периодичность проведения оценочных процедур. Пакет локальных актов, регулирующих
функционирование ВСОКО в ДОУ, сформирован в полном объеме.
Объект самообследования: Показатели, характеризующие деятельность ДОУ
N п/п

1.

Показатели

1.1.1

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
программу дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.1.2
1.1.3

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе

1.1

Единица
измерения

образовательную

человек
человек
человек
человек

Количественная
оценка
показателя

237 человек
237 человек
0 человек
0 человек

Качественная оценка
показателя
(Комментарии,
подтверждающие
материалы)

Форма – 85-К
Форма – 85-К

30

1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8

В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

человек
человек
человек

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих
услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:

человек/%

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория,

человек/%

0 человек
49 человек
188 человек
0 человек/%

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

человек/%
человек/%
человек/%

человек/%
человек/%
человек/%
день

0 человек/ 0%
12 человек/ 5 %
0

человек

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

Форма – 85-К

Форма – 85-К

12 человек/ 5%

9,34 дней
22 человека

Форма – 85-К
Форма – 85-К

15 человек/68%
15 человек/68%
7 человек/32%
7 человек/32%
18 человек/82%
31

1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1

в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
ек
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
Музыкального руководителя

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

человек/%

человек/челов

да/нет

3 человека/ 14
%
15 человек/ 76%
человек/%

2 человека/ 10%
5человек/ 23%
2 человек/ 10%
6 человек/27 %
24 человека/
100%

24 человека/
100 %

Удостоверения,
сертификаты

Удостоверения,
сертификаты

237/22=11 чел.

2 чел

В основном здании и
32

1.15.2
1.15.3
1.15.4

Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда

да/нет
да/нет

1.15.5
1.15.6

Учителя-дефектолога
Педагога-психолога

да/нет

2.

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

2.2

Площадь помещений для
деятельности воспитанников

кв. м

2.3
2.4
2.5

организации

дополнительных

видов

Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке

да/нет
да/нет
да/нет

нет
нет
1
1
нет

структурном
подразделении
(совместитель)
(совместитель)
Нет
в
штатном
расписании

2,0 кв.м
80 кв.м
нет
да
да

Музыкальноспортивный
зал
кабинет

и

Совмещенный
Имеются
10
прогулочных участков.
Необходимо пополнить
игровое и спортивное
оборудование
на
участках.

Резюме: Анализ показателей указывает на то, что МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска» имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания». МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска» укомплектован достаточным количеством

33

педагогических и иных работников, которые имеют соответствующую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.
Перспективы на 2026 год:
1. Выполнение индикативных показателей Программы развития МБДОУ «ДС № 121 г. Челябинска» в соответствии с «Программой
перспективного развития системы образования города Челябинска н а 2025-2030 г.г.»
2. Организация инновационной деятельности по созданию цифровой образовательной среды через использование системы «Мобильное
Электронное Образование».
3. Повышение качества образовательной работы с детьми и создание целостной образовательной среды, используя опыт педагоговнаставников и внедрения опыта лучших практик ДОУ района, города, страны.

34